【48812】太原市晋源区第三试验小学翻开二年级语文团体教研活动
时间: 2024-06-12 10:52:13 | 作者: 爱游戏电竞app官网
【48812】太原市晋源区第三试验小学翻开二年级语文团体教研活动
金秋十月，正值好时节，教研意韵浓。为深化推动太原市晋源区第三试验小学根据课程标准的“新讲堂”，执行新课标下语文大单元教育研讨成果，清楚研讨思路，10月20日下午，太原市晋源区第三试验小学二年级语文组的全体教师针对第三单元进行了“大单元”教育教研活动，厚实推动、有用执行“大单元”教育。
根据二年级语文上册第三单元的课程内容及出现办法，对标《义务教育语文课程标准（2022年版）》，本单元归属于“言语文字堆集与整理”“文学阅览与构思表达”这两个学习使命群。
李教师针对第三单元怎么执行“大单元”教育做出了共享。本单元以“聊聊幼年那些事”为学习使命情境，过“说说谁的办法好”“一封信和一幅画”“告知你，我的故事”三个大使命，将识字写字、故事阅览、操练写话、白话外交等进行整合，逐渐翻开教育。
“言语文字堆集与整理”学习使命群旨在引导学生在语文实践活动中，堆集言语资料和言语经历，构成杰出语感。将吟诵、记载课内外学到的词句、古诗，学习制造堆集卡，开始养成堆集的好习惯。
用自己喜爱的办法介绍喜爱的物品，这是本单元编列的第一次正式的写话操练，学生经过自动参加到丰厚的语文游戏活动中，根据教材的指导语加图示的办法引导学生翻开思路，并提示了写话的根本格局要求﹣—“写在方格纸上”“标点符号也要占一格”。重在培养学生书面表达的爱好，引导学生把自己想说的话用文字表达出来。
大单元教育规划从单元全体动身，将多个课时的教育内容做有序摆放、有机组合，具有整合性、逻辑性和生成性。大单元教育促进教育内容的结构化，构建教育的全体认识，以完成“全体大于部分之和”，在提高教育效益、执行课程中心素质的一起，达到培养学生开展中心素质的意图。此次教研活动使教师们不只理解了大单元全体教育规划的含义，更清晰了详细的实操过程和办法,让教师们有了更多的考虑和启示。
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